Informatique et écriture
 
Bibliographie établie par François Mangenot (remise à jour en mars 2002)



OUVRAGES, REVUES

AFEF (1987) Le Français Aujourd'hui 77. Y a-t-il un ordinateur dans la classe ? Paris, Association Française des Enseignants de Français.

ANIS J. & TEMPORAL-MARTY N. (éds., 1990) Ecriture, informatique, pédagogies. Paris, CNDP (collection Micro-savoirs Documents).

ANIS J. & TEMPORAL-MARTY N. (éds., 2000) Lecture-écriture et nouvelles technologies. Paris, CNDP. Présentation : www.cndp.fr/collecie/precedent.htm

ANIS, J. (1998). Texte et ordinateur, l'écriture réinventée ? Paris, Bruxelles, De Boeck-Université. Présentation : jacques92.multimania.com/texteetordi.htm

CAILLOT-GARY M. & GLYKOS A. (1993) Ecrire avec et sans ordinateur au collège. Neuchâtel-Paris, Delachaux et Niestlé.

COHEN R. (1987) Les jeunes enfants, la découverte de l'écrit et l'ordinateur. Paris, PUF.

CRAP (1993). Cahiers pédagogiques 311 (février 1993), Ecrire avec l'ordinateur. Paris, Cercle de Recherche et d'Action Pédagogique.

CRINON J. (1999) "L'ordinateur, un outil d'écriture personnelle", in Le Français aujourd'hui n°127. Paris, Association Française des Enseignants de Français.

DEGL'INNOCENTI R. & FERRARIS M. (1988) Il Computer nell'ora d'italiano. Bologne, Zanichelli.

DFLM (1998) Dossier "L'appropriation discursive et grammaticale à l'aide de l'ordinateur", in La Lettre de la DFLM N°22 (1998-1). Saint-Cloud, Association internationale pour le développement de la recherche en Didactique du Français Langue Maternelle.

DUGAS A. (éd., 1989) Langue française 83, Langue française et nouvelles technologies (septembre 1989). Paris, Larousse.

GOARAND B. (1998) Enseignement des lettres et multimédia, Douze séquences pour les lycées. CRDP de Grenoble, Delagrave.

HOPPER C. & VANDENDORPE C. (1995, dir.) Aides informatisées à l'écriture. Montréal, Les éditions logiques.

LAUFER R. & SCAVETTA D. (1992) Texte, hypertexte, hypermédia. Paris, PUF, Que sais-je ?

LINARD M. (1990) Des machines et des hommes. Apprendre avec les nouvelles technologies. Paris, Editions universitaires.

MANGENOT, F. (1996) Les aides logicielles à l'écriture. Paris, CNDP (la collection de l'ingénierie éducative). Présentation : www.cndp.fr/collecie/precedent.htm

MANGENOT, F. (1996) "Aides logicielles à la production écrite et métalangage", in Bouchard & Meyer (éds.), Les métalangages de la classe de français, actes du 6e colloque DFLM (Lyon-septembre 1995), pp. 163-166. Association internationale pour le développement de la recherche en Didactique du Français Langue Maternelle.

MANGENOT, F., MOULIN, C. (1997) "Ordinateur et exercice", in Le Français aujourd'hui, n°118 (numéro de juin 1997, consacré à l'exercice). Paris, Association française des enseignants de français. [Télécharger]

MANGENOT, F. (1997) "Aide à la rédaction à travers un "dialogue" ordinateur/apprenant", in Revue de l'association Enseignement Public et Informatique N°87 (septembre 97). Paris, EPI. Article consultable à : www.epi.asso.fr/pedag/b87fm.htm

MANGENOT, F. (1998) "Outils textuels pour l'apprentissage de l'écriture en L1 et en L2", in Souchon (éd.), Pratiques discursives et acquisition des langues étrangères, Actes du Xe colloque international "Acquisition d'une langue étrangère : perspectives et recherches", pp. 515-525. Université de Franche-Comté, Centre de linguistique appliquée de Besançon.

MANGENOT F. (1998) "Aides logicielles à l'écriture", in Lire écrire à l'école n°3 (mars 98), dossier "Je lis, tu écris, il clique, nous apprenons". Grenoble, CRDP, IUFM.

MANGENOT, F., MOULIN, C. (2000) « Apprentissages lexicaux et technologies de l'information et de la communication », in LIDIL 21 (juillet 2000), L'enseignement/apprentissage du lexique, pp.121-139. Revue de linguistique et de didactique des langues, Université Stendhal-Grenoble 3.

MANGENOT F. (2000) « Contexte et conditions pour une réelle production d'écrits en ALAO », in ALSIC Vol.3, Num.2. http://alsic.u-strasbg.fr

PERY-WOODLEY M.-P. (1993) Les écrits dans l'apprentissage. Clés pour analyser les productions des apprenants. Paris, Hachette FLE.

PETITJEAN R. (1985) De la lecture à l'écriture, la transformation de texte. Paris, CEDIC-Nathan.

PLANE S. (dir., 1995) Repères n°11, Ecriture et traitement de texte. Paris, INRP.

REICHLER-BEGUELIN M.-J. (1988) Ecrire en français. Cohésion textuelle et apprentissage de l'expression écrite. Neuchâtel, Paris, Delachaux & Niestlé.

SHARPLES M. (1985) Cognition, Computers and Creative Writing. Chichester, Ellis Horwood.

WILLIAMS N. (1991) The Computer, the Writer and the Learner. Londres, Springer-Verlag.
 
 

LOGICIELS (tous compatibles PC)

Centre National de Documentation Pédagogique http://www.cndp.fr/

- Suites : aide à la lecture/écriture d'histoires arborescentes.

- J'ai vécu au XVIIIème siècle : logiciel d'histoire permettant de travailler en français (perspective interdisciplinaire) ; on utilise des documents authentiques sur la vie quotidienne au XVIIIème siècle pour créer et décrire un personnage de cette époque (1000 documents).

- Le jeu du mai : dans un ensemble de dix citations, appelé dizain, un même mot est masqué et il faut le deviner. 220 dizains en français, répartis en 4 niveaux. Possibilité de créer de nouveaux dizains.
Version de démo à : www.cndp.fr/lettres/lemai/

- Gammes d'écriture : "environnement d'écriture" comportant des textes à lire, des exercices de manipulation de textes et des activités d'écriture (transformations de textes, écriture créative, etc.).
www.cndp.fr/lettres/gamecrit/ : présentation par le CNDP
www.educnet.education.fr/lettres/pratique/gammes.htm : présentation par F. Mangenot
 

Autres éditeurs

- La Poésie : sept jeux de création poétique très simples (logiciel utilisable dès la première année d école). Association ACCES (13 A route d'Altenheim, 67100 STRASBOURG).

- Conte 3 (éditeur Profil, version Windows) : logiciel permettant la production de contes en en choisissant les caractéristiques dans des listes ; très simple à utiliser. Peut servir de point de départ à de nombreuses activités (école, collège).

- Story-Write (shareware de Michel Brun)

- Ecritures Automatiques (JériKo) : logiciel "ouvert" d'écriture créative et de réflexion linguistique (cadavre exquis informatisé). N'est plus distribué commercialement [pour télécharger ce logiciel].

- La Cité des échos. CD-ROM proposant un jeu d'aventure au cours duquel des écrits sont à produire. Orphée Multimédia (distribué par JériKo).
 
 
Quelques sites Internet (écriture collective, pédagogie, sites portails)
 
Dessinez-moi un monstre : projet franco-canadien, lancé par une enseignante en classe d'immersion (Jane Scaplen) et concernant l'école élémentaire.

Ecriture collective de simulations globales sur Internet (site de France Telecom Education).

Les idées et conseils de Michèle Magnin quant aux simulations globales utilisant Internet.

Le traitement de texte : un outil pour la classe de lettres. Par Danielle Girard, professeur de lycée.
 
Scénarios proposés par Radio Canada (tâches d'écriture exploitant des émissions radio).

Espace pédagogique de la Bibliothèque Nationale de France.

Enseignement du français : site pour les lettres de l'académie de Lyon (Michel Balmont).

La porte des lettres. "Site-portail" réalisé par des enseignants de lettres lorrains.
 
 

Une bibliographie plus exhaustive se trouve dans Mangenot (1996a)