Conception d’un scénario pédagogique exploitant un cédérom grand public : Le Musée d’Orsay

Je propose d’emmener mes apprenants visiter virtuellement un des musées les plus prestigieux de France : le Musée d’Orsay.

A. PRESENTATION GENERALE

Titre du support : Le CD-ROM Musée d’Orsay, visite virtuelle.

Auteur : Dominique Brisson.

Editeurs : Montparnasse multimédia et Réunion des Musées Nationaux, collection J’imagine le monde.

Public : Apprenants grands adolescents ou adultes, de niveau intermédiaire à avancé, vivant en France (en province) ou de préférence à l’étranger.

Domaines d’apprentissage : Culturel et linguistique.

Objectifs : Par l’intermédiaire d’un apport historique et culturel du patrimoine français, favoriser la compréhension orale, l’échange entre les apprenants et revoir la pratique écrite des différents types de discours.

Consigne : Voir parcours ci-dessous.

Déroulement : Une équipe de deux par ordinateur.

Evaluation : Les différents travaux écrits et l’exposé oral.

Durée : Une séquence d’environ 8 séances d’une heure.

Intérêt : Outre l’intérêt culturel, les différents tableaux choisis doivent servir de déclencheur à l’échange entre les apprenants (par binômes, puis dans l’ensemble du groupe), mais aussi à la production écrite.

B. LE PARCOURS

INTRODUCTION :

Aujourd’hui, vous allez effectuer la visite virtuelle d’un des plus prestigieux musées de France : le musée d’Orsay.

Votre visite s’effectuera en deux parties, tout d’abord, une visite guidée et centrée sur un thème et une visite libre pendant laquelle vous pourrez naviguer à votre guise dans le musée, dans le but de constituer votre album personnel.

L’ensemble du musée étant très vaste, le thème retenu pour la visite guidée est l’Impressionnisme (des origines au post impressionnisme.)

A présent, pénétrez dans la visite virtuelle du musée d’Orsay et laissez-vous guider.

DECOUVERTE, ORSAY AVANT ORSAY :

Saviez-vous qu’Orsay avant d’être un musée d’art avait été une gare et un hôtel ?

Venez découvrir Orsay en 1900.

Dans VISITE, cliquez sur la gare en 1900.

A l’aide de la flèche, vous pouvez visualiser en trois dimensions la gare telle qu’elle était en 1900. Ecoutez ensuite le commentaire en cliquant sur de la gare au musée.

Testez maintenant votre compréhension orale et votre mémoire en répondant au questionnaire ci-dessous :

1. En quelle année la construction de la gare et de l’hôtel d’Orsay a-t-elle été décidée ?

2. Qui en a été l’architecte ?

3. A quels types de trains la gare d’Orsay était-elle réservée ?

4. Quels moyens de locomotion sont venus concurrencer le train ?

5. En quelle année, a-t-on décidé de créer le musée d’Orsay ?

6. Sous l’impulsion de quel président français ?

VISITE GUIDEE AUTOUR DE L’IMPRESSIONNISME :

Et maintenant, venez visiter les différentes collections ayant trait à l’Impressionnisme.

Laissez-vous charmez par les différentes œuvres avant d’effectuer les activités proposées.

Conseils : - Effectuez toutes les étapes dans l’ordre et en respectant les indications données.

- Prenez le temps de tout bien écouter et bien lire, beaucoup d’indications vous seront utiles pour vos travaux d’écriture.

- Prenez des notes si nécessaire et prenez le temps d’échanger avec votre camarade vos impressions et remarques.

- Commencez votre travail d’écriture pendant la séance, vous l’achèverez chez vous. Un travail par équipe sera rendu pour chaque étape.

Première étape :

Dans COLLECTIONS, allez voir les tableaux suivants : Femmes au jardin de Monet (Origines de l’Impressionnisme), Le foyer de la danse à l’Opéra de la rue Le Peletier de Degas (Impressionnisme) et La chambre à Arles de Van Gogh (Après l’Impressionnisme).

Contemplez chaque tableau en écoutant le commentaire.

Rédigez maintenant une courte lettre à un ami dans laquelle vous décrivez le tableau de votre choix.

Seconde étape :

Dans COLLECTIONS, allez voir les tableaux suivants : Olympia de Manet (Origines de l’Impressionnisme), Les raboteurs de parquet de Caillebotte (Impressionnisme), La nuit étoilée de Van Gogh (Après l’Impressionnisme).

Observez chaque tableau en écoutant le commentaire, lisez la biographie des peintres (en cliquant sur leur photographie) et écoutez les animations et récits.

Rédigez maintenant un court article, une affiche ou un tract dans lequel vous informez le public de l’exposition du tableau de votre choix dans un salon.

Troisième étape :

Dans COLLECTIONS, allez voir les tableaux suivants : Le déjeuner sur l’herbe de Manet (Origines de l’Impressionnisme), La cathédrale de Rouen de Monet (Impressionnisme), Luxe, calme et volupté de Matisse (Après l’Impressionnisme).

Observez tout d’abord chaque tableau en silence.

Notez vos réactions face à chaque tableau et échangez vos avis avec votre camarade.

Vous avez le choix d’écouter ensuite, soit immédiatement, soit après avoir rédigé, le commentaire et la rubrique à propos.

Imaginez-vous maintenant critique d’art et dans un article, critiquez le tableau de votre choix en donnant vos arguments.

Quatrième étape :

Dans COLLECTIONS, allez voir les tableaux suivants : Réunion de famille de Bazille (Origines de l’Impressionnisme), Dans un café de Degas (Impressionnisme), La danse au Moulin Rouge de Toulouse Lautrec (Après l’Impressionnisme).

Contemplez chaque tableau en écoutant le commentaire. Allez observer les détails grâce à la loupe et écoutez les animations.

Imaginez ensuite que vous êtes un personnage du tableau et écrivez un récit à la première personne dans lequel le personnage raconte le moment de sa vie qui correspondrait au moment peint dans le tableau choisi.

VISITE LIBRE :

En cliquant à partir du sommaire, sur VISITE, promenez-vous librement dans le musée, choisissant au gré de vos envies les œuvres sur lesquelles vous vous attarderez.

Votre collection personnelle :

Réalisez votre collection personnelle en choisissant parmi les œuvres qui vous plaisent le plus, celles que vous allez mettre dans votre album. Vous pourrez ajouter vos commentaires personnels ou des informations supplémentaires et grâce au lien avec le serveur Orsay, vous pourrez enrichir votre collection personnelle et échanger vos commentaires sur les œuvres.

Présentation orale :

A votre tour, vous jouez au guide en présentant oralement à vos camarades la pièce préférée de votre collection (un téléviseur écran géant est relié au PC, ainsi le binôme peut effectuer des manipulations, à partir du PC, qui se répercutent sur l’écran du téléviseur).

Conseils : Vous n’oublierez pas de donner quelques indications sur l’artiste et de situer l’œuvre dans son contexte artistique, vous justifierez également votre choix.

Jeu du «qui suis-je ? » :

Enfin, réalisez pour une autre œuvre un «qui suis-je ? ».

A partir d’une dizaine d’affirmations, faites retrouver aux autres apprenants cette œuvre mystérieuse.

La séquence s’achève dans la détente après l’échange de leurs productions écrites, sur les différents « qui suis-je » que chaque binôme s’amuse à identifier.