SEMESTRE 1

Tronc commun

Bases du TAL (24h)
Connaissances nécessaires et conditions préalables pour le traitement automatique de la langue. Reconnaissance et génération de la langue ; méthodes et techniques de base pour leur mise en œuvre.
Concepts fondamentaux de l'apprentissage (12h)
Du général - évolution des théories de l'apprentissage - au spécifique concernant les méthodes d'apprentissage des langues.
Théorie des langages (24h)
Présentation de la classification des langages de Chomsky. Etude des langages réguliers (expressions régulières, automates d’états finis) et des langages hors-contexte (grammaires hors contextes et automates à piles).
Approche critique des produits IdL (12h)
Présentation des domaines d’application du TAL et des produits qui en découlent. Méthodologie d’évaluation des logiciels, étude critique de produits IdL type, mise en évidence des modèles sous-jacents et évaluations de leurs performances.
Algorithmique (24h)
Vie d'un programme; rôle et nécessité de la modélisation; processus de résolution d'un problème; notion et rôle des variables et constantes; étude et mis en oeuvre du schéma conditionnel; étude et mise en oeuvre du schéma itératif.
Programmation (24h)

Parcours TALEP

Modélisation de la langue écrite et parlée (48h)
Langue écrite : Cette partie aborde différents niveaux de traitement de la langue écrite (morphologie, lexique, syntaxe) et examine les différents types de modélisation linguistique proposés pour les analyser.
Langue parlée : Etat de l'art des principaux processus cognitifs du traitement de la parole en comparaison avec les modélisations informatiques des systèmes de synthèse de la parole
Programmation logique (24h)
Initiation à la programmation logique (PROLOG). Application pour le TAL.

Parcours EIAL

Conception informatique de produits pédagogiques (36h)
Conception et réalisation informatiques de logiciels pédagogiques ; Méthodologies et environnements de production - Niveau 1.
Didactique des langues et conception de produits pédagogiques (36h)
Usage, analyse et conception de logiciels d'enseignement des langues.

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SEMESTRE 2

Tronc commun

Représentation des connaissances (24h)
Introduction aux différentes méthodes de représentation des connaissance. Etude approfondie des connaissances déclaratives et mise en application avec un langage expert (CLIPS) sur des problèmes classiques d'intelligence artificielle.
Algorithmique (24h)
Etude et mise en oeuvre algorithmique des variables tableaux à une, deux ou plusieurs dimensions. Etude et mise en oeuvre algorithmique des fichiers. Premiers éléments pour la modélisation et la mise en oeuvre des listes.
Corpus électroniques (24h)
Intérêt des corpus électroniques pour le TAL. Les différents types de corpus et les normes d'encodage. Présentation des grands types de corpus de parole : les protocoles d'acquisition, de mesure et d'étiquetage, et les procédures de validation par rapport à l'utilisation de ces corpus en technologies vocales.
Projet tutoré
Elaboration du dossier de conception et de celui de réalisation. Mise en œuvre pour le projet de l’année. Le projet est commun aux deux parcours (TALEP/COPAL) avec comme objectif l’élaboration d’un produit d’apprentissage des langues utilisant le TAL.
Gestion de projets (12h)
Présentation des grandes phases d’un projet et des délivrables intermédiaires. Elaboration du cahier de charges.

Parcours TALEP

Conception de produits écrit/parole (48h)
Modélisation et réalisation informatiques des différents niveaux de traitement pour la langue écrite. Description des problèmes en partie résolus dans les produits de parole ; mise en évidence et justification théorique des verrous technologiques de la reconnaissance vocale.
Lexiques (12h)
Dans ce cours, on s'intéressera à la modélisation du lexique dans les applications de TAL. Des modèles formels comme le lexique génératif de Pustejovsky et le DEC de Mel'cuk seront abordés.
Informatique de spécialité (12h)
Programmation en PERL.
Formalismes pour le TAL (24h)
Présentation de la notion de formalisme. Etude contrastive et appliquée de deux formalismes syntaxiques (respectivement générativiste et constructiviste). Conclusion sur l'évaluation et la comparaison des formalismes.
Programmation (24h)
XML, programmation en PHP.

Parcours EIAL

Conception informatique de produits pédagogiques (24h)
Conception et réalisation informatiques de logiciels pédagogiques ; Méthodologies et environnements de production - Niveau 2.
Représentation informatique et traitement des médias (24h)

Concepts didactiques et TICE (24h)
Intégration des outils multimédias dans les séquences pédagogiques en langues et conception d'activités - niveau 1.
Hypertextualité et scénarisation (24h)
Spécificités de la lecture et de l'écriture d'hyperdocuments ; Rôle et art de la mise en scène.
Programmation (24h)
XML, programmation en PHP.

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SEMESTRE 3

Tronc commun

Structures des données (24h)

TAL et apprentissage des langues (12h)
Nécessité et apport du TAL pour l’ALAO. Critique de l’existant, perspectives, problématique de l’intégration du TAL à l’ALAO.
Séminaires (24h)
Interventions des professionnels du domaine des IdL (en particulier d’anciens étudiants du cursus) ainsi que des chercheurs du domaine. 10 interventions au minimum par an.
Insertion professionnelle, méthodologie du mémoire (12h)
Séances relatives à l’insertion professionnelle des étudiants après le master ; débouchés recherche et débouchés industrie. Méthodologie du mémoire de recherche et du rapport de stage.

Parcours TALEP

Modèles et problèmes en syntaxe et lexique (18h)
Dans ce cours, on s'intéressera à la modélisation de la syntaxe et du lexique dans les applications de TAL. Des modèles syntaxiques et des modèles lexicaux utilisés en TAL seront comparés et évalués.
Logique/sémantique (18h)
Avoir les outils permettant de représenter les inférences que les humains font couramment en utilisant le langage, distinguer les modalités des énoncés, les déterminants (quantificateurs), formaliser le temps, l’aspect pour les implémenter dans un système informatique.
Programmation1 (24h)
Programmation en PERL.
Programmation2 (24h)
XML, programmation en PHP.
Génération automatique de textes (18h)
Modèles et techniques pour la génération automatique de textes (12h). Evolutions récentes du domaine, applications à l’apprentissage des langues (12h).
Parole expressive (18h)
Enjeux théoriques et technologiques des affects dans la communication parlée entre humains et entre humain et machine ; fondements et modèles des voies linguistiques et extralinguistiques des émotions.
Méthodes expérimentales pour la parole (12h)
Description des méthodologies d'étude de la parole : production, perception et analyse.
Robotique de la parole (12h)
Des "oreilles" pour les systèmes de reconnaissance de la parole (Hermansky)? Avec des "yeux" (parole multimodale). Et une fenêtre de traitement du mouvement audio et visuel optimale à 160 ms, soit l'empan de la porteuse mandibulaire (6 syllabes par seconde). Par comparaison, évaluation des autres modèles de sons sur le marché. La dichotomie synthèse/reconnaissance disparaît dans l'approche robotique où perception-action sont couplées avec intégration des informations multimodales. Le problème inverse mathématiquement mal posé de la reconnaissance est à régulariser par des contraintes. Evaluation des bioagents communicants incarnés en têtes parlantes par la méthodologie expérimentale des illusions qu'ils produisent sur notre cerveau.
Préparation du mémoire ou projet
Orientation Recherche : préparation du mémoire de recherche, méthodologie du domaine.
Orientation Professionnelle : Préparation d’un projet (conception et développement. d’un produit IdL).

Parcours EIAL

Scénario et activités pour les langues (24h)
Intégration des outils multimédias dans les séquences pédagogiques en langues et conception d'activités - niveau 2.
Dispositifs de FOAD ( 24h)
Modalités d'animation et de suivi-accompagnement dans les dispositifs de FOAD ; Mise en oeuvre.
Conception informatique de produits pédagogiques (24h)
Conception et réalisation informatiques de logiciels pédagogiques ; Méthodologies et environnements de production - Niveau 3.
Utilisation des réseaux dans l'éducation (12h)
Du I de Information au C de Communication, nouveaux usages induits par l'utilisation des réseaux dans l'Education.
Evaluation dans les dispositifs pour les langues (12h)
Méthodes et outils logiciels de positionnement et d'évaluation pour les langues.
Programmation1 (24h)
Programmation en JavaScript, création de sites.
Programmation2 (24h)
XML, programmation en PHP.
Préparation du mémoire ou projet
Orientation Recherche : préparation du mémoire de recherche, méthodologie du domaine.
Orientation Professionnelle : Préparation d’un projet (conception et développement. d’un produit IdL).

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SEMESTRE 4

Orientation Recherche TALEP et EIAL

Mémoire de recherche
Travail de recherche sur un sujet donné ; rédaction d’un mémoire, soutenance.

Orientation Professionnelle TALEP et EIAL

Projet professionnel
Réalisation du projet préparé au semestre 3
Stage en entreprise
Stage en entreprise de 4 mois minimum ; rédaction d’un rapport de stage, soutenance.

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SEMESTRES 1 à 4

Pour l'ensemble des étudiants

Langue sur objectifs spécifiques
En fonction des connaissances de l’étudiant et du parcours choisi : approfondissement, étude de la langue technique, apprentissage d’une nouvelle langue.